Es de padre a hijo que el conocimiento se transmite y renace en cada generación.
Con una salud más frágil, los niños tienden a sufrir más problemas de salud. Pero, ¿conoces el origen de estas enfermedades?
En su libro, Cristina Cairo afirma que los problemas de salud de los niños se derivan de los sentimientos de sus padres, que no dan importancia a las emociones cotidianas. ¡Lee y sana a tu hijo!
El significado psicológico de las enfermedades en los niños por Cristina Cairo
El propósito de este libro es muy claro y simple: que cada ser humano se dé la oportunidad de permitirse ver más allá de sus propias creencias y las enseñanzas estandarizadas por ciertas religiones, y por su propia educación.
De padre a hijo se repiten las mismas enseñanzas, pero con pequeñas variables para adaptarse a las nuevas generaciones, y se olvidan de fregar los preceptos de los antiguos porque creen que eran pueblos primitivos. Con eso, ignoran las grandes catástrofes que diezmaron civilizaciones enteras y destruyeron sus conocimientos mucho más avanzados que los nuestros actuales.
Las investigaciones en las áreas de arqueología, paleontología, biología, antropología, etc., ya han demostrado que nuestra civilización es un nuevo comienzo, un amanecer de los primeros pasos dados hace mucho tiempo por otros pueblos que ya no existen.
Desde las matemáticas hasta los conocimientos más profundos sobre el funcionamiento de la mente humana, esos pueblos se mantuvieron y desarrollaron de formas diferentes a las nuestras: se diferenciaron del pensamiento inmediato y racional occidentalizado. Tenían la fórmula más completa y en constante desarrollo de una psicología holística, viendo al ser vivo como un todo y estaban especialmente dotados de un poder de comprensión subjetivo, al punto de aceptar fácilmente que todos nos proyectamos, unos sobre otros, y nos vivir persiguiendo el mismo fin último.
En el antiguo Egipto, hace unos diez mil años, los habitantes se reunían a desayunar para interpretar sueños y simbologías corporales con el fin de solucionar sus problemas cotidianos, tomar grandes decisiones, curarse de sus enfermedades e incluso para otros rituales. Y aún nos dejaron estas enseñanzas a través de los dibujos encontrados en excavaciones arqueológicas.
En la antigua Grecia Pitágoras fundó su Escuela Itálica, 492 años antes de Cristo, donde enseñaba matemáticas, numerología, lenguaje facial (fisonomía), lenguaje corporal, gimnasia, la doctrina del comportamiento esenio (parte de la filosofía de Jesús), y valoraba los buenos pensamientos. , porque se sabía responsable de su propio destino y de lo que transmitía a su familia y al mundo.
El filósofo Sócrates, fiel seguidor de la doctrina de Pitágoras, repetía la famosa frase: “Conócete a ti mismo”, que marcaba la entrada al Templo de Apolo en Delfos.
El pensamiento era la base de sus vidas, pues conocían la fuerza constructiva y destructiva de la imaginación que generaba sus destinos.
Para muchos, hablar hoy de la fuerza del pensamiento tiene la mal informada connotación de magia, no de fuerzas energéticas científicas que generan algo a través de la atracción y repulsión de los átomos.
Sepa que pensar es mover las energías del cuerpo a través del sistema nervioso y éste, a su vez, se identifica gradualmente con las energías sólidas o sutiles del entorno. Muchas de las supersticiones creadas en el pasado, como algunos tabúes del pecado, por ejemplo, surgieron para controlar los pensamientos humanos que, al ser libres, representaban máquinas peligrosas que creaban el mal. Sólo el miedo podía detenerlos.
Pensar y visualizar algo significa mostrarle al inconsciente lo que más valoras y, con ello, interactúa con tu mundo interior y exterior, fabricando en tu cuerpo, o en tu entorno, lo que se pensó: los pensamientos críticos hacen que la persona criticada presente, cada vez más. más, motivos de crítica.
Por el contrario, si tenemos pensamientos de alabanza, también haremos que la persona alabada presente más motivos de alabanza.
No estoy diciendo, en términos psicológicos, que verbalizando algo a alguien, lo estemos induciendo a un determinado comportamiento. Me refiero, más bien, a las energías sutiles del pensamiento simple, que tienen una influencia tan fuerte como la verbalización.
Así como el perro sabe cuándo su dueño vuelve a casa, incluso a diferentes horas ya una distancia no visible, las plantas y los niños también tienen esta misma percepción aguda. Y sufren el sufrimiento interno de sus dueños, o padres, respectivamente, aun sin conocimiento consciente del hecho. Los pensamientos son captados con mayor intensidad por los seres naturales, es decir, sin resistencia inconsciente y libres de creencias sociales.
En cuanto a los niños, los investigadores encuentran que tienen una capacidad de percepción mucho más allá de lo que se creía hace mucho tiempo.
La revista de divulgación científica Superinteressante, edición de marzo de 2001, publicó un artículo destacando los últimos hallazgos sobre el comportamiento del cerebro de los recién nacidos.
En ese trabajo, Andrew Meltzoff, profesor de psicología de la Universidad de Washington, revela: “Es una poderosa máquina de aprendizaje que usa la mente como un gran científico”. Y continúa: “En los primeros días de vida ya reconoce rostros, voces y hasta los olores de los familiares. Antes de los siete meses, es capaz de distinguir entre su lengua materna y la extranjera. Incluso antes de hablar, aprende a comunicarse a través de gestos. Y también para interpretar expresiones faciales de alegría, tristeza e ira. Y lo que es más intrigante, establece conexiones de causa y efecto entre dos eventos para predecir o controlar un tercero”.
Aún en esa misma publicación, encontramos sobre el tema: “Los escritores románticos del siglo XIX, como William Blake, tenían otra visión: creían que los bebés tenían un tipo de sabiduría intuitiva propia de las mujeres y hombres primitivos. Con estos y otros descubrimientos, se concluye: no hay mente cero kilómetro. Mientras el cerebro del bebé se forma en el útero materno, responde a estímulos externos -a partir del quinto mes de embarazo, por ejemplo- y es capaz de escuchar la voz de los padres. De ahí en adelante, hasta el final de la vida, tu destino es aprender”.
La programación neurolingüística (PNL) y el psicoanálisis coinciden en que podemos percibir e interpretar los movimientos musculares y oculares de una persona incluso antes de que esto suceda, es decir, se capta la intención que aparece, sutilmente, en el cuerpo no verbal. Por eso los niños y los seres de gran sensibilidad perceptiva perciben los verdaderos sentimientos de una persona pero no siempre los interpretan conscientemente por falta de experiencia para comprender ciertas emociones.
Los padres se preocupan por dar a sus hijos una buena educación, estudios, alimentación y cariño, pero ni siquiera se les ocurre que el verdadero desarrollo de su hijo deriva de sus sentimientos más íntimos y, tal vez, secretos. En ausencia de los padres, quien influye en la salud del niño es la persona responsable de su crianza.
El pensamiento, la emoción y el comportamiento de cada padre se reflejarán objetivamente en el comportamiento de sus hijos, independientemente de lo que esos niños traigan genéticamente.
El niño tiene una necesidad instintiva de permanecer unido a su madre -psicológicamente hablando- desde la concepción hasta los siete años de edad.
Según el psicoanálisis, esto tiene su origen en el complejo de Edipo, pero esta influencia va más allá, pues una madre que lleva la ira en el corazón, por ejemplo, y no puede verbalizar, por alguna razón, lo que siente, hace que el niño tenga siete años. fiebre y dolor de garganta, a pesar de que está temporalmente lejos de su madre. En este caso, podemos entender, a través de estudios del inconsciente colectivo, que la somatización en los niños está directamente relacionada con la intensidad del vínculo afectivo entre madre e hijos.
Esto también ocurre con los niños entre siete y catorce años que proyectan en su cuerpo todas las emociones del padre: el mismo instinto o impulso que un niño siente por su madre, desde la gestación hasta los siete años, lo transfiere a su padre, completando más una etapa de su desarrollo. Con esto, todo lo que el padre siente, secreta o abiertamente, será percibido inconscientemente por los niños de siete a catorce años, somatizando o imitando la somatización del padre.
Mientras que el psicoanálisis se centra en explicaciones libidinales o mecanismos de defensa entre personas y esquemas psíquicos, la sabiduría milenaria de la medicina china y egipcia reconoce al psicoanálisis en dos dimensiones: la influencia psicológica sobre el cuerpo y el entorno, y la influencia de la mente sobre el ser humano. planeta y el universo.
Liberando las ataduras de los conceptos enseñados en las universidades y permitiéndonos perder la ética impuesta por la psicología tradicional, finalmente podemos flotar en un nuevo mundo más antiguo de lo que uno puede creer.
La ciencia depende de académicos e investigadores que aporten respuestas tangibles para ser aceptadas y oficializadas. Lentamente, todo se mueve hacia el todo y no podremos detener esta verdad. En el siglo XII, cuando se encendían las hogueras de la Inquisición, las personas acusadas por un tribunal especial de dominicos de practicar la hechicería y la magia eran arrojadas vivas a las llamas.
Estas mismas hechicerías y magias malditas por la ignorancia que imperaba entonces serían, en el siglo XX, oficializadas por la medicina convencional a través de la acupuntura, la homeopatía, la musicoterapia, la hipnosis, la alfagenia y muchos otros tratamientos para la curación.
Cuando digo que las enfermedades en los niños hasta los catorce años son un reflejo del comportamiento psicológico de los padres es porque, además de profundizar en los estudios de medicina china y psicoanálisis, también pude experimentar el cien por cien de estas casos, desde hace más de 25 años en conferencias, cursos y consultas a padres con hijos enfermos.
Lo que impide a los padres considerar las enfermedades de sus hijos como un reflejo total de sus propios sentimientos es la resistencia inconsciente a aceptar conocimientos que van más allá de su comprensión y, por extensión, no querer ver en sí mismos el comportamiento negativo que enferma al niño. Nos han condicionado a través de la educación, los libros, las escuelas, los medios de comunicación y hasta los médicos resistentes, que el ser humano es una máquina con defectos, que se rompe con facilidad y que depende de factores externos para vivir sano… o enfermarse. El subconsciente de las personas está fuertemente influenciado por las advertencias de abuelas, madrinas y vecinas, tales como: “¡Cuidado, no comas mango con leche que es malo para la salud!”; “¡No te des un golpe en la espalda, niña, que te da neumonía!”; "¡No te laves la cabeza cuando tengas la regla, hija, porque te puedes volver loca!" y otros “no hagas esto” o “no hagas aquello”.
Sin embargo, muchas de estas creencias acabaron cobrando carácter científico dadas las cifras estadísticas de casos simples como estos y otros de contaminación por contacto físico o ambiental, con virus, productos químicos, radiactivos o tóxicos. Hay tantos casos que es difícil entender que hay otros factores detrás de todo.
Conociendo el lenguaje del cuerpo, podemos regatear estas asociaciones de ideas, que el consciente realiza provocando la somatización.
Me gustaría estar personalmente con cada uno de mis lectores y poder responder sus dudas sobre este tema, porque personalmente el tema se torna intenso y con ello podríamos profundizar y comprobar que cualquier daño a la El cuerpo tiene que ver con la emoción más constante u oculta en el inconsciente.
Según Freud, generamos formas creativas inconscientes de comunicar nuestras frustraciones y dolores emocionales a través de la enfermedad. Por los mismos impulsos inconscientes también somos inducidos a trabajar en lugares que nos predisponen a accidentes y enfermedades.
Parece absurdo, ¿no? Pero esta realidad necesita ser experimentada por cada uno, para darse cuenta de la verdad contenida en estas leyes universales. Libera tu mente por un momento. ¿Qué hay de malo en creer en algo que puede cambiar tu vida? Tal vez no quieras responsabilizarte de las enfermedades de tus hijos y prefieras eximirte de la culpa pasándoselas a alguien o algo, ¿verdad?
De hecho, no es culpa de nadie más que de la ignorancia.
¡Créelo! Trabajemos juntos con “nuevos” viejos métodos, transformemos el cerebro, evolucionemos y rompamos las ataduras de este grado primario en el que vivimos.
Por mucho que se utilice la tecnología o las explicaciones intelectuales y científicas para justificar todos los acontecimientos, nunca podremos eliminar definitivamente los males mientras pensemos que existen independientemente de nuestra voluntad.
Asumir la responsabilidad no significa asumir la culpa. Significa, más bien, rescatar tu propio poder interior.
Tus hijos necesitan tu paz interior para vivir. Sienten odio cuando tus padres odian y sienten amor cuando amas.
Fíjate en las adaptaciones inconscientes que hacen tus hijos a su propio comportamiento cuando tienes pensamientos de indignación, amargura, aburrimiento, frustración o arrebatos de ira, que has tenido que contener dentro de ti, para no empeorar una situación familiar o profesional. . Observa en tus hijos el sentimiento más sutil que hay en ti.
Aún así, de Freud: “Toda enfermedad es psicosomática, ya que no hay enfermedad somática enteramente libre de influencia psíquica. Puede haber ocurrido un accidente por razones psicógenas y tanto la resistencia a las infecciones como todas las funciones vitales están incesantemente influenciadas por el estado emocional del organismo e incluso la más "psíquica" de las conversiones puede basarse en una facilitación puramente somática. La influencia de los afectos inconscientes secreta cuantitativa y cualitativamente diversas hormonas, influyendo así en el sistema nervioso vegetativo y las funciones físicas. (Citado por Otto Feniche en Teoría Psicoanalítica)
Es necesario que las personas mejoren la calidad de los pensamientos, las emociones y los comportamientos antes de convertirse en padres.
Transmitimos genéticamente nuestras cualidades y defectos físicos a nuestra descendencia. Y, también, las psicológicas y conductuales, con las que seguimos, a lo largo del tiempo, bombardeando el subconsciente de los niños a través de actos, o pensamientos que les transmitimos y, principalmente, a través de la verbalización. En la doctrina budista se dice tsutsumi cuando se quiere mostrar al hombre la envoltura de ilusión que le hace creer en el mal objetivo de la vida. El budismo enseña que todos deben liberarse de las creencias erróneas a través del guedatsu, que significa purificación, iluminación, un estado totalmente libre de ataduras y así transformar la secuencia genética liberando a los niños de los efectos de las leyes de la causalidad.
De la misma manera Jesús predicó: “Si permanecéis en mi palabra, seréis verdaderamente mis discípulos; conoceréis la verdad, y la verdad os hará libres” (Juan 8:31-32).
¿Asimilaste qué libertad es esa que predicaban? ¿Usted puede contestar?
Piense en todas las posibles razones que pueden generar sufrimiento en las personas y luego evalúe las justificaciones repetitivas y comunes, o intelectualmente dadas, para explicar estos sufrimientos, especialmente cuando se trata de niños.
Las respuestas son las mismas: “¡Es un virus!”; “¡Es mala comida!”; “Son problemas congénitos”; “¡Y malestar estomacal!”.
¿Por qué no detenerse un momento y darse cuenta de que cuando hay un problema con el niño, es una clara señal de que algo no anda bien dentro de la madre o del padre, legítimo o no?
Espero sinceramente, querido lector, que se libere de las creencias posteriores a la Inquisición, creencias creadas para centrar la vida del hombre bajo el dominio de otros hombres.
Cree en tu corazón y no en tu razonamiento condicionado a aceptar los hechos solo porque los científicos han revelado sus hallazgos al mundo. Investigadores de todo el mundo se alternan en nuevos descubrimientos, eliminando sus viejas conclusiones en un permanente desafío a sí mismos, como sucedió a finales de siglo con respecto al SIDA: crearon una feroz polémica entre ellos en la fase de la conclusión a la que llegaron algunos científicos de que No todas las personas seropositivas son portadoras del virus del VIH, aunque esto sigue siendo un tema de especulación científica.
Lo que quiero decir es que el ser humano tiene el dominio de todos los acontecimientos de su vida, ya probado por médicos y científicos de varias áreas.
Para aquellos interesados en obtener más conocimientos sobre la ciencia de la mente, he insertado, al final de estas páginas, indicaciones de libros y profesionales dedicados a probar la verdad sobre la fuerza interior del ser humano.
Si, por un lado, los desinformados hacen alusiones burlonas a este tema, por otro lado, médicos de renombre internacional (americanos, japoneses, alemanes e incluso españoles) ya aplican a sus pacientes los métodos milenarios de curación por alfagenia, aconsejando sobre cambios de comportamiento y elevación de los patrones de pensamiento.
Tenga en cuenta que al conocer profundamente la comunicación del lenguaje corporal, podrá detectar fácilmente los problemas físicos y psicológicos de los niños con solo observar sus propios sentimientos.
El niño refleja todo el interior de los padres a través de la introyección y proyección psicológica y espiritual. Por lo tanto, comprenda que su hijo debe ser llevado al médico cada vez que presente algún síntoma de enfermedad, pero asegúrese de analizar su propio comportamiento y reconocer a sus hijos reflejado en él.
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Por supuesto, no es fácil encontrar rápidamente la causa debido a las resistencias humanas, pero si persistes un poco en esta reflexión, sin duda encontrarás la semilla de estas enfermedades y entonces el siguiente paso es intentar ser feliz, relajarte y dejar ir ciertos valores que solo te causan molestia.
¡Cura a tu hijo!
Trate de observar, atenta y dócilmente, que la causa psicológica de la enfermedad en estos niños está íntimamente ligada a los sentimientos de los padres, quienes, por lo general, no se dan cuenta de lo que sienten porque no prestan la debida atención a las pequeñas emociones de la vida cotidiana.
Véase, ahora, algunos ejemplos de enfermedades en niños (de cero a catorce años) con significados psicológicos, recordando que en el primer volumen de El lenguaje del cuerpo el lector podrá encontrar ene causas de somatización de enfermedades.
